“首席教師”趙穎霞：博觀約取，厚積薄發(fā)
(撰文  孫茜)

趙穎霞，保定市英語學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵，連續(xù)四屆榮獲市高考學(xué)科優(yōu)勝獎，全國希望之星英語風(fēng)采大賽、全國創(chuàng)新英語大賽、全國中學(xué)生英語能力大賽等多項學(xué)科競賽的優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

趙老師成長為一個優(yōu)秀的英語老師的真正原因，在于她十幾年來一貫的優(yōu)秀成績，始終魅力四射的課堂，與學(xué)生朋友般的感情。做一個好老師，她有著天生的稟賦。樹有多高，根就有多深，十六年來，趙老師始終堅持學(xué)習(xí)，精心備課，不斷思考，對學(xué)生充滿無微不至的關(guān)愛和無處不在的關(guān)注。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，讓我們一起沿著趙老師的成長軌跡，探尋優(yōu)秀教師的成長之路。

一直在學(xué)習(xí)，2000次聽課揣摩優(yōu)質(zhì)課堂

從來到保定三中成為一名英語教師的那一刻起，趙老師學(xué)習(xí)歷程從未間斷。最初的學(xué)習(xí)來自聽課，聽老教師的、聽新教師的、聽其他學(xué)科的、聽評優(yōu)課、聽高效課堂……總之只要有聽課的機(jī)會就絕不放過。學(xué)習(xí)老師們的授課方法，學(xué)習(xí)老師們的講課節(jié)奏，學(xué)習(xí)老師們對課堂的整體把控，學(xué)習(xí)他們的教態(tài)甚至是語速，這樣的學(xué)習(xí)讓趙老師從一開始站上講臺的局促不安過渡到了應(yīng)對自如。十幾年來，趙老師在聽課中學(xué)習(xí)從未間斷，她的聽課不是為了完成任務(wù)，而是真正在聽課中學(xué)習(xí)。趙老師特別提到她經(jīng)?？鐚W(xué)科聽課，常常會感到豁然開朗，學(xué)科不同，但是教學(xué)的方式方法，教師的激情狀態(tài)、師生互動等很多是相同的，趙老師通過不同學(xué)科的聽課有了更多的思考與收獲。趙老師說：“每個老師都有自己突出的優(yōu)點，我從每個人身上學(xué)一個優(yōu)點，在自己的課堂上就可以集中發(fā)揮這些優(yōu)點，打造成自己的亮點。”

與此同時還伴隨著對業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)和提高，閱讀專業(yè)書籍，查閱國外語言教學(xué)的資料，通過學(xué)習(xí)提高自己的語言技能和水平，除了參加學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還有機(jī)會參加了骨干教師培訓(xùn)等各類學(xué)習(xí)，并于2013年被學(xué)校派往美國深入到當(dāng)?shù)馗咧羞M(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這些讓趙老師的業(yè)務(wù)水平有了長足的進(jìn)步。

一直在備課，4000份教案奠定起名師的高度

作為老師，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一部分。這里提到的“一直在備課”是說，作為一名有著十幾年教齡且在教材一直未作調(diào)整的背景下，教過八屆學(xué)生的趙穎霞老師，從來沒有重復(fù)過自己的教案，教每一屆學(xué)生的教案都是新的，課件也從不重復(fù)。為了讓學(xué)生更多感受英語語言國家的文化及社會背景，更好地使用英語， VOA慢速英語聽力訓(xùn)練、21世紀(jì)英文報閱讀訓(xùn)練、精選的英文視頻欣賞都是她的教學(xué)內(nèi)容；面對不同的學(xué)生，在不同的時代背景下，趙老師的英語教學(xué)的內(nèi)容和模式始終在根據(jù)當(dāng)時的情況不斷做著調(diào)整，時事政治、社會新聞等等這些不斷變化的大背景構(gòu)成了教學(xué)中的好素材，時時更新，今年的九月大閱兵自然而然成為了趙老師的英語課上熱烈議論的話題。

每次備課都是趙老師整個教學(xué)環(huán)節(jié)中耗時最長的一部分，她認(rèn)為只有把課備好了，把學(xué)生情況摸透了才能以最佳的狀態(tài)投入教學(xué)。趙老師時時更新、充滿活力的課堂把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全激發(fā)出來，有學(xué)生這樣評價：“她的英語課堂永遠(yuǎn)充滿活力，異域風(fēng)情、文化感悟、交流互動，對于我們永遠(yuǎn)新奇而充滿吸引力，每一節(jié)英語課我們都徜徉在英語語言文化的濃厚氛圍和趙老師創(chuàng)設(shè)的新鮮的感悟與品味中，不知不覺中，我們學(xué)習(xí)的熱情被點燃了，學(xué)習(xí)成績提高了！”

一直在思考，“微智慧、微舉措”開發(fā)“全英教學(xué)”

近年來，學(xué)校全力推進(jìn)“全英教學(xué)”，面對這一挑戰(zhàn)，趙老師不斷思考、探索、實踐，在教學(xué)中不斷開發(fā)運用“微智慧微創(chuàng)新微舉措”，使全英教學(xué)順利進(jìn)行。

為了營造“純語言”環(huán)境，給學(xué)生大量的聽英語、用英語的機(jī)會，趙老師改造了大學(xué)英語精讀課的練習(xí)——paraphrase，讓學(xué)生在課前幾分鐘進(jìn)行英語“名言闡釋”，比起課前演講更簡便易行，同時給學(xué)生進(jìn)行材料對比和整合的機(jī)會，使學(xué)生的語言組織、口語表達(dá)能力得到鍛煉。

為解決語法課和習(xí)題課全英教學(xué)問題，趙老師受美國高中英語教室里語法內(nèi)容彩色掛圖的啟發(fā)，在推廣全英教學(xué)之初，增加了一個小的教學(xué)環(huán)節(jié)，把英語語法術(shù)語的小文件按類別制作成幻燈片，每節(jié)課都向?qū)W生介紹一部分，使用這些術(shù)語給學(xué)生“試講”知識點和習(xí)題，介紹和使用相結(jié)合，積少成多，很快就解決了學(xué)生聽不懂的問題，語法課和習(xí)題課全英授課的問題也解決了大半。

為營造“純文化環(huán)境”，趙老師精選英語純文化素材（文章、圖片、視頻等）融入教學(xué)，VOA 的慢速英語是上海交大英語課的一部分內(nèi)容，趙老師從高一就開始加入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在語言的實際應(yīng)用、文化及思維模式的了解，以及情感價值觀方面獲得全面提升。

一直在陪伴，“我的心永遠(yuǎn)為你敞開”

除了用心聽課，精心備課，不斷學(xué)習(xí)和思考，趙穎霞老師優(yōu)異的教學(xué)成績還得益于她對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，無時不在的關(guān)注，無處不在的交流。十幾年來，她經(jīng)常和學(xué)生促膝長談，無論是作為班主任還是任課教師，她經(jīng)常換位思考，放低姿態(tài)，通過聊天讓學(xué)生釋放壓力，宣泄內(nèi)心，每天都和學(xué)生談心，每次考試后都找遍每個學(xué)生談話，即使沒有晚自習(xí)，也經(jīng)常留在學(xué)校很晚，為的是解決學(xué)生各種問題，談心交流。每次的學(xué)生評價，趙老師都接近滿分，學(xué)生們都深深地感動于趙老師的傾心付出。她對學(xué)生說：“我的辦公室的門一直為你打開?！倍鴮嶋H上，趙老師是把自己的心時刻為學(xué)生敞開。

下面是摘錄的學(xué)生對老師的評價。

“趙老師對同學(xué)們總是充滿關(guān)愛。每次有人生病請假缺課了，她都會在課前詢問同座的同學(xué)，并在該同學(xué)返校后送上關(guān)切的問候。她并不是我們的班主任，但她從來不因此放松對我們的要求。每次她發(fā)現(xiàn)我們的狀態(tài)不好，總會指出來，并幫助我們分析問題，提出方案幫我們調(diào)整?！?

“趙老師的盡職盡責(zé)也是她最動人的一點。她收上大家的作文后，每每仔細(xì)批改，并一個個耐心的找同學(xué)談話。在談話中她從來不會大發(fā)雷霆或是嚴(yán)厲斥責(zé)，而只是客觀地指出同學(xué)的問題，分析原因，并與之討論解決的方法。書寫怎么也不見提高，她看上去比我們還要著急，對總也沒有找到感覺，沒有進(jìn)步的同學(xué)，她一筆一劃地耐心指導(dǎo)，一點點教，親自監(jiān)督，終于讓大家的書寫水平都有了很大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上遇到困難之時去請教她，也總能得到溫言勸慰，貼心鼓勵以及非常有針對性的意見?！?

“她下課給我們講題時都是很高興的樣子，她耐心講解而且風(fēng)趣幽默。她身為年級副主任事務(wù)繁忙，但如果我有找老師問的題未解決，老師甚至?xí)桨嗬镎业轿覟槲抑v解。當(dāng)我找老師分析卷子或者談心時，老師像朋友一樣一針見血地指出問題所在，溫柔地鼓勵我。冬天天氣寒冷，趙老師從不忘隨手關(guān)門，還會提醒坐在門口的同學(xué)及時關(guān)門，小心著涼。正是這些看似微不足道的小事才折射出人性最高尚的智慧、最可愛的關(guān)懷、最無私的溫存。”

用心聽課，精心備課，思考教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，這些平凡的小事情，趙穎霞老師做出了大境界。“一萬小時鑄就天才”，把根深深地扎進(jìn)泥土，就會長成繁茂的樹，開滿美麗的花。對于年輕教師來說，從教學(xué)上嚴(yán)格要求自己，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上用心用力是第一步。這學(xué)期我校對教案、作業(yè)考試化成績張貼、高效課堂、周六考試、考后反思、師生交流等各個教學(xué)環(huán)節(jié)明確要求，推進(jìn)規(guī)范，這就是對教師成長的良好促進(jìn)。簡單的事重復(fù)做，就會成為專家，重復(fù)的事用心做，就會成為贏家！在簡單處博觀約取，在重復(fù)中厚積薄發(fā)，每個人都會有最美麗的綻放！