團結(jié)奮進   再創(chuàng)佳績
——解讀高一年級治學密碼

高一年級，這是一個善于管理的團隊、敢打硬仗的團隊、精誠合作的團隊。自新生入學兩個月來年級工作得以穩(wěn)定有序的開展，教學及管理逐獲得了良性發(fā)展，并取得了傲人的成績。

入學伊始，老師們便鼓足了干勁，繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，不斷開拓創(chuàng)新：老教師熱情高漲，老當益壯，老帶新，傳幫帶；青年教師激情澎湃，勇于創(chuàng)新，肯吃苦，勤探究。由四位年級主任牽頭，年級提出“嚴抓常規(guī)保穩(wěn)定，齊心協(xié)力謀發(fā)展”主導思想，22位班主任組成了智囊團，治班管班各有妙招。年級也不斷給大家創(chuàng)造交流學習的機會，在年級組織的班主任心得交流會上，老中青班主任各展風采。

年級主任趙東霞，同時兼任班主任，工作從來有條不紊，細致入微，嚴中有愛。

桑子健老師，以學校“量化管理”為基礎，將“小組化”學習進行到底。

王欣老師，每天與學生都在快樂的“較量”著，她學識淵博，以仁愛之心教育著她的每一個學生。

康婷老師，年輕而穩(wěn)重，提出高定位的班級目標，從人格上、行動上、素養(yǎng)上、追求上嚴格要求學生。

趙衛(wèi)老師，信奉笨鳥先飛，早到一點，遲走一點，天天在進步。

侯春妹老師，雖是年輕班主任卻也很老練，堅信真誠的愛就是責任，堅信耐心的教育和督促就是責任，堅信嚴格的要求與就是責任。

教學處袁迎戌主任作為任課教師隊伍中的帶頭人，經(jīng)常在年輕人因班級管理而困惑的時候指點方法和技巧。

張娜、趙穎兩位老師，雖然身懷六甲，但從不放松對自己的要求和對學生的管理。

“學生最喜愛的好老師”曹曼老師，一瓶眼藥水看一次作文用半瓶。

我們這樣的好老師還有好多好多，一個班級的健康發(fā)展離不開他們的付出和努力。他們來的早，走的晚，忙教學，忙備課，在討論，找學生談心，為學生鼓勁，在堆滿學生作業(yè)的工作桌上奮筆疾書。

埋下好種子，結(jié)出好果子！