自動自發(fā)，走向卓越

通訊員薛瑛 賦予學生獨立發(fā)展的能力是教育的重要目標之一，而引導學生合理安排并最終擁有一個有意義的假期則是實現(xiàn)這一目標的重要一環(huán)。為此，早在2012年7月暑假前夕，現(xiàn)高二年級已在張建中、王麗娟、閆常瑜、李軍四位主任的組織下，根據(jù)不同層次的成長需求，引導學生從學習、實踐、生活三方面做好暑期規(guī)劃工作。經學生反饋，其中針對年級理科前50名、文科前30名同學的成長需求開展的“自動自發(fā)，走向卓越”之培優(yōu)活動效果顯著，深受同學們好評。

2012年7月3日，高二年級“自動自發(fā)，走向卓越”培優(yōu)工作會在張建中、王麗娟、閆常瑜、李軍四位主任的組織下正式召開。會議上，四位主任科學分析，耐心指導，幫助80名優(yōu)秀生準確認知自我學情，樹立暑期目標，自主選定培優(yōu)科目，并進行了詳細統(tǒng)計。

交流是取得高效學習的必要方式。為幫助同學們實現(xiàn)暑期學習的高質高效，四位主任特組織九名優(yōu)秀教師形成培優(yōu)工作組，并以網(wǎng)絡、電話為載體搭建起師生交流的培優(yōu)平臺。這九位教師分別是：語文教師王麗娟、數(shù)學教師黃天明、外語教師孫曉月、物理教師劉艷明、化學教師雷明、生物教師陳宇紅、歷史教師王娜、地理教師張偉、政治教師侯麗慧。暑假期間，老師們跟蹤了解、誨人不倦；同學們勤學好問、突破瓶頸。

暑期結束，回顧本次活動，我們受益匪淺：“自動自發(fā)”的學習方式帶給教師的是更具針對性的高效教學，帶給學生的則是高漲的斗志、快速的成長。

今后，我們將不斷拓展“自動自發(fā)”的教育教學方式，讓今天的80名優(yōu)秀生帶動更多的三中學子“自動自發(fā)，走向卓越”。