2012年3月2日下午，本應(yīng)寂靜的保定三中體育場上一派熱火朝天的忙碌景象。帶著好奇，我們走近了他們。只見孩子們有的用大掃帚清掃地面、有的同學(xué)拿著簸箕回收垃圾，有的快樂的推著三輪車運(yùn)送垃圾。他們奔忙在幾百平米的操場上，卻無暇顧及我們。兩個小時后，整個體育場煥然一新；兩個小時的勞作中，我們聽到的不是孩子們怕累怕臟的抱怨，我們看到的是他們積極熱情、爭先恐后的忙碌身影。

經(jīng)了解，這群可愛的孩子是來自高一516、517、521班的學(xué)生。當(dāng)問及他們勞動的緣由，孩子們說，我們要以這樣的方式提起倡議，喚回雷鋒精神。

我們感動了，感動于孩子的善良，更感動于他們對善的自覺堅(jiān)守。

為此，我們再次走訪高一年級：高一教師團(tuán)隊(duì)是一支穩(wěn)健與新銳相融，在互助和諧共進(jìn)的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)取得了一個個驕人的教學(xué)成績，那么，作為教育者，他們的最大心愿是什么呢？年級主任給出了這樣的答案：“幫助每一個孩子收獲一份創(chuàng)造幸福、把握幸福的能力是我們最大的心愿。”

也許正是這個心愿的存在，走進(jìn)高一年級，你總能感覺到一份特別的溫暖傳遞在他們中間。

這次事件不禁讓我們反思，教育的終極目的是什么？我們給出的提議是：人的精神價值及人格的塑造才是我們教育的根本目的，而教育的終極目的則是關(guān)注于人的生命價值和生活的幸福。

撰稿人：薛瑛