以學(xué)促問，教學(xué)相長

人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

開學(xué)伊始，為了更好地解答學(xué)生的疑惑，實(shí)驗(yàn)校高三制定教師答疑規(guī)劃，小晚自習(xí)（19：00-21：00），班級任課老師來到樓道，為學(xué)生解惑。學(xué)生可以根據(jù)答疑安排表，向有關(guān)老師發(fā)問解惑。這一安排，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

在課后答疑中，也有助于加強(qiáng)師生交流，拉近師生的關(guān)系，構(gòu)建良好教學(xué)關(guān)系；同時(shí)，在答疑中，教師可以更好地了解學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題，為今后教學(xué)和學(xué)習(xí)評價(jià)做準(zhǔn)備。

春寒料峭，仍澆不熄學(xué)子求學(xué)的熱情。

      宋濂曾在《送東陽馬生序》中自述其求學(xué)經(jīng)歷，“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！睍r(shí)過境遷，社會(huì)進(jìn)步使我們無需再經(jīng)歷“宋濂們”的求學(xué)之苦，但其求知態(tài)度仍值得今日學(xué)子學(xué)習(xí)踐行。而在實(shí)驗(yàn)校，正有一批宋濂精神的積極踐行者。

莊子云“吾學(xué)也有涯，而知也無涯?！鼻笾牡缆酚罒o止境，愿郡永學(xué)子永遠(yuǎn)保持對知識的熱愛、對學(xué)習(xí)的熱情，勤學(xué)好問，以問促長，未來坦途，一望無際。